domingo, 25 de enero de 2015

Booktube de El Lazarillo de Tormes (actividad de lectura: 4.º ESO)


En la primera evaluación los alumnos de 4.º ESO A y B han realizado una actividad grupal que consiste en la realización de una reseña en vídeo del libro programado para ese trimestre. Durante los primeros tres meses de curso hemos leído en clase Lazarillo de Tormes, hemos comentado algunos pasajes y discutido el comportamiento de los personajes, las costumbres de la época y las distintas situaciones por las que pasa el protagonista. Como actividad de evaluación se ha realizado una actividad que consistía en la elaboración de un booktube sobre la obra.

El booktube es un tipo de reseña literaria que se ha generalizado en el espacio de Youtube y que tiene gran difusión en el ámbito anglosajón. En el mundo hispanohablante también empieza a tener un cierto alcance. El formato es simple: un chico o una chica joven hablan de forma clara y, más o menos, espontánea de los libros que les gustan o les interesan o de la última novedad aparecida en las librerías. Los miles de visitantes adolescentes que acumulan estos canales de Youtube debería servirnos para reflexionar sobre algunos tópicos asumidos en torno a la lectura juvenil. Las editoriales y cadenas de librerías ya han percibido la trascendencia de estos lectores que comparten con otros internautas sus gustos, sus expectativas y sus experiencias lectoras, convertidos algunos en verdaderas figuras mediáticas.

Queremos compartir con alumnos, padres y profesores algunas de las reseñas de los cursos de 4.º realizadas en la asignatura de Lengua castellana en la primera evaluación. Cada reseña, como es lógico, es un reflejo de la personalidad de sus creadores, pero todas son interesantes y dignas de mención. Aquí podéis ver una pequeña selección. Si os interesa pedidle a vuestros compañeros de 4.º que os cuenten cómo lo hicieron y animaos a hacer la vuestra.


4.º ESO A
Reseña de Diana Pérez e Irene Hernández
 


Reseña de María Guixot, Elena Pomares y Paco Prieto


4.º ESO B

Reseña de Juan Pablo Galvis



Reseña de Raúl Navarro y Javier Plaza

 
Para saber más del booktube visita:

Pedro Mendiola Oñate (prof. de Lengua y literatura castellana)

miércoles, 29 de octubre de 2014

TAMBIÉN SALIMOS EN EL DIARIO INFORMACIÓN.

Un cuarto de siglo del IES Clot de l´Illot de El Campello

NUESTRO 25 ANIVERSARIO SEGÚN LA ILLETA

El IES Clot de l'Illot celebró su 25 Aniversario durante el acto inaugural del curso 2014-2015

lunes, 20 de octubre de 2014

FACEBOOK PARA LOS ALUMNOS DE INGLÉS DE GLORIA

Hola a todos. Os informo de que he abierto una página en facebook para mis alumnos de 1º y 2º de ESO. Ello nos permitirá estar más conectados para ayudarnos mutuamente en nuestras dudas sobre ejercicios, etc.
Si no os he enviado la socilitud de amistad, ya que a algunos no os he encontrado, esta es la dirección. Contactadme vosotros. Tenéis que buscar Gloria Herrador Lorente
Saludos,
Gloria

miércoles, 15 de octubre de 2014

CONSTRUCCIÓN DE VOLCANES EN EL AULA DE SOCIALES.

Alumnos de Primero de ESO construyen sendos volcanes, que entraron en erupción, mostrando sus habilidades técnicas y talento, en el aula de Sociales.
Sus compañeros quedaron maravillados y tanto ellos como el profesor valoraron enormemente su esfuerzo y trabajo.
Alejandro Galvañ y Sergio Gustavo, de 1º B, por un lado y, por otro, especialmente, Vanessa Tuni, de 1º C, tienen el reconocimiento en nuestra revista digital.







jueves, 9 de octubre de 2014

25 ANIVERSARIO DEL INSTITUTO


viernes, 19 de septiembre de 2014

CONCURSO PARA LA CREACIÓN DEL LOGOTIPO "25 ANIVERSARIO" DEL IES "CLOT de L'ILLOT"

Bases Concurso Del Logotipo Ies 25 Aniv (1) 2 by MundoClot

jueves, 11 de septiembre de 2014

COMIENZO DE CURSO Y OLA DE CALOR

Todos conocemos la cantidad de protestas que el temprano comienzo de curso y la actual ola de calor están provocando entre los estudiantes y profesores.
Como siempre ocurre en esta Comunidad, se toman decisiones en los cómodos despachos provistos de Aire Acondicionado, sin asegurarse primero de que los afectados dispongamos de las infraestructuras necesarias para poder llevar mejor nuestra labor.
En este caso hablo de la insalubre situación de la que "gozamos" en los centros educativos de la Comunidad Valenciana estos días. La temperatura en la clases supera los 30 grados a las 8 de la mañana. Y ello sin contar el alto porcentaje de humedad. Los alumnos no se concentran en las clases, sencillamente se sientan en ellas abanicándose y bebiendo agua. No pueden rendir. Y no digamos aquellos que deben realizar Educación Física. Si las autoridades sanitarias aconsejan la no exposición al sol en las horas de mayor incidencia, normalmente entre las 12 y 4 de la tarde, ¿alguien me puede explicar que pasa con nuestros alumnos? ¿Es que ellos no cuentan? Y parece que esta situación seguirá la semana próxima.
Yo he trabajado en centros que han cerrado sus puertas ante una ola de frío. ¿Y qué pasa con temperaturas altas en exceso?
No podemos decidir el horario escolar de cualquier manera. Debemos tener en cuenta el clima si las aulas no están acondicionadas. Ni siquiera disponemos al menos de ventiladores, o toldos, o cortinas, todo aquello de lo que desde hace años disfrutamos en nuestros hogares para poder vivir cómodamente. ¿Y qué pasa con nuestras escuelas? ¿No pasan en ellas nuestros hijos y alumnos la mayor parte del día? ¿No deberían estar acondicionadas de manera que permitan que el alumno tenga satisfechas sus necesidades primarias y pueda concentrarse en su aprendizaje?
Seamos francos, las autoridades educativas de esta Comunidad no hacen más que tomar decisiones erróneas y en lugar de avanzar, vamos hacía atrás, acercándonos a la década de los 60 en esta materia. Piensan que la manera de progresar en tema de educación es adelantando el curso 2 semanas, sin las condiciones necesarias ni el tiempo suficiente para preparar las clases. Pero lo que no sabéis muchos de vosotros es que siguen recortando en número de clases y aumentando la ratio de alumnos por aula, con el consigueinte deterioro en la enseñanza. ¿15 días antes, para qué? ¿Están siendo efectivos? NO. En las horas de más calor tenemos que sacar a nuestros alumnos de las aulas y buscar sitios más frescos, a veces en el patio, a la sombra, debajo de los soportales; a veces en los pasillos inferiores, sentados en las escaleras o en el suelo. Eso con pocos alumnos podría funcionar. ¿Os imagináis con más de 30?
Hoy los alumnos han decidido movilizarse. Sin embargo, parece ser que los alumnos de 1º y 2º de ESO no tienen derecho a ello. Según la ley, los alumnos de estos cursos no tienen derecho a huelga. Lo entiendo, quizás son inmaduros para decidir sobre algunos temas y no se toman las cosas en serio.
Pero este no es el caso. No se trata de una huelga. Se trata de su salud.  Es una protesta, señores, no una huelga. Y ellos sufren el agobiante calor tanto como los de cualquier otra edad. Además, si en algunos centros de primaria se ha decidido que en días de excesivo calor los alumnos se queden en casa, ¿que pasa con los chicos y chicas de 1º y 2º de ESO? No son de primaria ni de 3º de ESO en adelante. ¿No pintan nada? ¿Son terreno de nadie? Esto es lo más absurdo que he oído últimamente, al margen de las decisiones de las autoridades educativas, por supuesto.
Aquí tenéis una imágenes de lo ocurrido en el día de hoy, en el que, según me han dicho, varios alumnos han tenido que ser atendidos por el calor. También podéis ver una copia de la circular que se ha enviado a las familias, exceptuando a las de los alumnos de 1º y 2º de ESO, que se tienen que aguantar y sufrir mientras otros pueden estar en sitios más seguros para su salud.

Gloria Herrador, profesora de inglés y, como el resto, víctima de la situación.






miércoles, 16 de julio de 2014

CONCURSO DE JÓVENES CIÉNTIFICOS AGUAS DE ALICANTE

Concurso de jóvenes científicos de Aguas de Alicante

17.06.2014 | 01:28
Concurso de jóvenes científicos de Aguas de Alicante
Concurso de jóvenes científicos de Aguas de Alicante
El proyecto «Un plan para el futuro, reutilizando el agua», realizado por Sheila Pacheco, Sara Ramírez y Lucía Zaccari del IES Figueras Pacheco, dirigidos por su profesora Elisa Lorenzo, se ha hecho con el premio en la categoría de Primero y Segundo de la ESO del concurso de jovenes científicos de la provincia convocado por Aguas de Alicante cuyos galardones se entregaron ayer. En la categoría de Tercero y Cuarto de la ESO ha sido premiado el proyecto «El agua al servicio de nuevas formas de vivienda sostenible» realizado por los alumnos del IES Clot de L´Illot, Diana Pérez, Olga Fernández e Irene Hernández dirigidas por la profesora Laura Cuenca. En el concurso de murales dirigido a Primaria los mejores trabajos han sido para los colegios Benalúa, San José de Carolinas de Alicante y La Foia de Petrer.


PROMOCIÓN 2012-14 2º BACH

Aquí tenéis el vídeo de la promoción de 2ºBACH 2012-2014. Esperamos lo mejor para nuestros estudiantes en su vida de adultos.Muchísimas gracias a las profesoras Matilde Talavera y Laura Cuenca por el montaje de este vídeo tan emotivo.


miércoles, 9 de abril de 2014

Charla AMPA

domingo, 6 de abril de 2014

RECOGIDA DE ALIMENTOS

Los alumnos del IRS Enric Valor han organizado una recogida de alimentos. 

martes, 18 de marzo de 2014

POESIA MEDIEVAL AL SEGLE XXI

Poesia Medieval del segle XXI
L’inici de qualsevol manifestació literària ha estat oral i, encara que nosaltres vivim immersos en el món de l’escriptura, avui en dia hi ha moltes cultures que encara es manifesten oralment.
A l’Edat Mitjana els trobadors composaven poemes per a qualsevol esdeveniment i els joglars eren els transmissors de tot allò que succeïa, de manera oral i acompanyats de música,
        El tema principal de la poesia trobadoresca era l’amor cortès, un reflex de la societat feudal i de la seua jerarquia en el camp de l’amor. Però també es feien altres composicions, com ara el sirventès, una cançó política  a través de la qual es criticava algun personatge; el plany, que era un lament per la mort d’algú, o la cançó de croada, per animar els soldats que anaven a la guerra.
         Amb l’alumnat de quart d’ESO, ens hem endinsat en aquest món dels inicis de la nostra literatura i no només hem llegit composicions de l’època, sinó que també ens hem convertit en trobadors i en trobairitz (dones de la noblesa que també escrivien) i hem “imitat” el seu estil.
         D’aquest treball han eixit composicions de tot tipus que hem arreplegat en l’exposició         preparada per al dia de les activitats extraescolars.

         Hem aprés que tots tenim qualitats per a escriure, que podem fer-ho en solitari o en grup, que el món de les paraules és màgic i, sobretot, que aprendre també pot ser una cosa divertida.
Maribel Sánchez










miércoles, 5 de marzo de 2014

THE WEATHER FORECAST

Practical English, 4th ESO with Charo. They recorded their own videos presenting the weather forecast in different countries.


martes, 4 de marzo de 2014

TRABAJOS EN EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 3º Y 4º ESO CON ELENA

En 3ºA en educación plástica y visual, se realizaron una serie de trabajos para la revista, donde se tenía que relacionar las imágenes con las palabras. El discurso narrativo del cómic era una opción y una historia ilustrada era la otra. Podían utilizar elementos tridimensionales (como un móvil u objeto en 3D) que habían realizado en el trabajo anterior o partir de una idea de temática libre. La parte escrita podía ser en cualquiera de las lenguas con las que tenían contacto en el instituto.

En 4º en Educación plástica y visual se realizó un trabajo de fotomontaje donde la comunicación, la creatividad y por otra parte el fomento de las lenguas era su eje principal. Tenían que tener en cuenta el guión, los planos, luces y ángulos así como hacer que la historia fuera coherente.

En 4º se realizaron, posteriormente a las clases teóricas de publicidad y a análisis de anuncios ya existentes, la realización de un anuncio hecho por ellos, habiendo dos opciones de dos tipos de anuncios:
Uno de venta de un producto, eligieron por mayoría una colonia

Otro de fomento de algún tema relacionado con los valores, eligieron el fomento del deporte.
                                                                                                  Elena Zaragozá


Histori As by MundoClot
Polo Norte, escrita por Andrea, de 3º ESO A. Crazy Brothers, escrita por Roberto, Pablo e Iván de 3º A. El Pingüino que nunca había visto la Aurora Boreal, escrita por Yurena de 3º ESO. Minus escrita por Julia Abril de 3º ESO A. La Navidad de la Gallina escrita por Diana Péres de 3º ESO A.

Texto y dibujos por Nicolás Mandiola de 4º ESO.

Escrito por Domenica Russo y Beatriz Seguí de 3º de ESO A.

Escrito por Roxane Capiau de 3º ESO A.

Escrito por Patricia Bazaga de 3º ESO A.

Escrito por Mª Jesús Molina de 3º de ESO A.

Escrito por Lorena Pérez de 3º A.

Escrito por Mª Ángeles Purcarea de 3º de ESO.

Realizado por Daniel Gutiérrez y Claudio Florín Oneata.

Dibujos y texto por Carla Abril de 3º ESO A.

domingo, 2 de marzo de 2014

CAMPEONATO DE FALUCHO CRISTO DEL MAR EN EL CLUB DE REGATAS DE ALICANTE

Nuestra alumna y compañera del instituto, Clara Miguel, ha ganado, junto con su equipo cadete femenino, ha ganado la medalla de oro en el Campeonato Autonómico de Falucho Cristo del Mar celebrado en el Club de Regatas de Alicante, su club. ¡¡¡ENHORABUENA, CLARA!!!

domingo, 23 de febrero de 2014

21 FEBRERO-DÍA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA

El Pasado 21 de febrero se celebró el día internacional de la lengua materna / dia internacional de la llengua materna.
Este día fue aprobado por la Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 1999. Está destinado a difundir la importancia del reconocimiento y la práctica de las lenguas maternas del mundo, sobretodo de las que son minoritarias, muchas de las cuales están en peligro de extinción.
El mundo es un mosaico de visiones y cada visión es explicada por una lengua. Cada vez que desaparece una lengua, desaparece una visión del mundo.
                                                                                                DAVID CRYSTAL, lingïsta

Aquest dia va ser aprovat a la Conferència General de la UNESCO en novembre de 1999.
Està destinat a difondre la importància del reconeixement i la pràctica de les llengües 
maternes del món, sobretot de les que són minoritàries, moltes de les quals estan en perill 
d’extinció.
El món és un mosaic de visions i cada visió és explicada per una llengua. Cada vegada que  
desapareix una llengua, desapareix una visió del món.
DAVID CRYSTAL, lingüista


martes, 18 de febrero de 2014

AUTOBIOGRAFÍAS Y DESCRIPCIONES.

TALLER DE CASTELLANO 2º DE ESO

     Este taller está dirigido a aquellos alumnos  que necesitan algún tipo de refuerzo en el área de Lengua Castellana.
     Durante este segundo trimestre estamos trabajando la expresión escrita. Se ha partido de un texto autobiográfico, para continuar con uno descriptivo y finalizar  con otro  narrativo.
     Debido a las características de este alumnado el trabajo es, en un principio, bastante dirigido;  aunque se pretende lograr que los alumnos produzcan textos con el mayor grado de autonomía posible.

     El esquema de trabajo es el siguiente:

  • Presentación del modelo de texto que se pretende trabajar.
  • Análisis de sus características.
  • Elaboración en grupo de un guion para la creación del texto.
  • Producción  propiamente dicha.
  • Posibles correcciones (ortográficas, sintácticas, de vocabulario...)
  • Reescritura definitiva.

     Esta es una muestra de lo que los chicos han hecho.¡Esperamos que os guste!


                                    Mª Paz Hernández

                                    (Responsable del taller)

domingo, 16 de febrero de 2014

LOVE POEMS 2nd AND 3rd ESO

BRING A TENDER SMILE WITH A LOVE POEM! 


As Valentine’s Day was on 14th February, I asked my students to write a love poem. I would like to thank my 2nd and 3rd year students. These poems are by far the best I have ever read. Thank you with all my heart. 


Leonor Juan Baeza

Hi sweethearts
Send me your LOVE POEM
You can't imagine what you can do ;)
Bring a tender smile to your classmates
Many thanks to all those who are trying so hard
Kind regards  


Love Poems 2nd and 3rd ESO by MundoClot

miércoles, 12 de febrero de 2014

JORNADAS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

El IES Clot de L'Illot ha organizado unas jornadas de orientación educativa a varios niveles. Aquí podéis consultar en qué consisten y cuándo se realizan.